景女地科行動學習網

農曆歲末，開始準備新學期課程資料，暫時將上學期課程相關文章「隱藏」，新的課程資料，開學前再陸續放上來⋯⋯

在高一孩子們即將獲得HTC贈與（借用）的Flyer前夕，思考著怎樣把行動學習所需要的資源放到網際網路。（這是9月13日記下的，有事沒事會來改改這篇文章，您可以把它當成導覽）

太久沒有寫網頁了，重新看那些編碼太累，決定把焦點和精神放在內容，暫且以部落格的型態呈現，即使用手機版，也比自己製作的網頁好瀏覽。

期末考結束了，成績也結算完成。把期末考各題答案與詳解放在這裡，請參考。或者下載PDF文件：高一期末考試題解析

1. 答案：(D)

學期末最後一個需要進行觀念釐清的學科知識－米蘭科維奇定理，選擇「課間工具」進行探討，總共分為三段，包括「歲差」、「黃赤交角」、「偏心率」，繼續閱讀可以看見另兩段影片的連結。課間工具：米蘭科維奇循環1－歲差（102上）

上週完成米蘭科維奇循環課間活動，課後進行的複選題測驗試題，在此解析。

學期末，討論「氣候變遷」，雖然使用課間工具，但這一小節時間不夠進行課間問答，有點可惜。以下影片分成七段，這是第一段：不同時間尺度的冷暖變化－1地球冷暖，其他的請繼續閱讀。

這段內容包括聖嬰年、反聖嬰年的變化與影響，還有南方振盪的觀念。

如果「聖嬰」、「反聖嬰」是「異常」，那麼，什麼是「正常」呢？老話一句，想要弄清楚何謂聖嬰現象？何謂反聖嬰現象？一定得從平常年的大氣與海洋特性開始。

高一基礎地球科學課程接近尾聲，最後一個單元包括地球歷史上的氣候變化、聖嬰現象與全球暖化、海岸變遷（本學期期末考不考海岸變遷了）。氣候變遷部分，老師準備了三個課間工具簡報，上週已經完成「聖嬰現象」課間活動，先把課間工具內的簡報精華和南一版課本與講義的試題解析放在這裡，供同學們參考（請繼續閱讀）。

聖嬰現象課間活動前後進行的預習檢測與課後測驗試題解析公告如下：